🔬 História da Ciência, Tecnologia e Educação

Conhecimento, Inovação e Transformação das Sociedades

A História da Ciência, Tecnologia e Educação investiga como o conhecimento científico, as inovações tecnológicas e os sistemas educacionais transformaram a experiência humana ao longo do tempo. Ao analisar a evolução das ideias, das instituições científicas, das universidades, da medicina, das comunicações e das profissões, este campo revela como a produção e a circulação do conhecimento moldaram o desenvolvimento das civilizações. No CEHASC, esta subárea integra pesquisas interdisciplinares fundamentadas em evidências históricas, valorizando a ciência como patrimônio da humanidade e instrumento de transformação social.

O Campo Científico

O que é História da Ciência, Tecnologia e Educação?

A História da Ciência, Tecnologia e Educação constitui uma das grandes subáreas das Ciências Históricas dedicada à investigação da produção, transmissão e aplicação do conhecimento ao longo da história. Seu objeto de estudo compreende a evolução das ideias científicas, das descobertas tecnológicas, das instituições de ensino, das práticas médicas, das profissões e dos meios de comunicação que contribuíram para transformar as sociedades.

Ao estudar o desenvolvimento da ciência e da educação em diferentes contextos históricos, esse campo evidencia como o conhecimento foi produzido, compartilhado e utilizado para resolver problemas, promover inovações e reorganizar a vida econômica, política, social e cultural. Também investiga os processos de institucionalização da pesquisa científica, o surgimento das universidades, a formação das profissões e a circulação internacional das ideias.

No CEHASC, essa subárea articula História, Filosofia da Ciência, Educação, Medicina, Tecnologia, Sociologia, Comunicação e Humanidades Digitais, promovendo uma abordagem interdisciplinar baseada em documentação histórica, historiografia especializada e evidências científicas.

Organização da Subárea

A subárea “História da Ciência, Tecnologia e Educação” organiza-se como um campo interdisciplinar que articula, em torno de objetos e métodos afins, eixos temáticos dedicados à gênese e transformação dos saberes, das técnicas e das instituições de formação. Em seu núcleo, a História da Ciência e a História da Tecnologia investigam a produção e circulação de conhecimentos e artefatos, enquanto a História da Medicina e a História da Odontologia especializam-se nas práticas de cuidado e nos saberes clínicos e corporais. No eixo educacional e institucional, a História da Educação e a História das Universidades analisam processos de escolarização, modelos pedagógicos e a emergência de instituições de ensino superior, ao passo que a História das Profissões examina a constituição de ofícios, saberes técnicos e identidades ocupacionais. Por fim, a História da Comunicação integra o conjunto ao estudar as tecnologias, linguagens e redes que medeiam a produção, difusão e apropriação do conhecimento científico e técnico.[gov][ppghs.fflch.usp][repositorio.unesp][editoraunesp.com][pt.wikipedia][periodicos.ufpb]

Ciência, Tecnologia e Educação

Linhas de Pesquisa

A linha de pesquisa em História da Ciência, Tecnologia e Educação investiga a produção, circulação e apropriação social dos conhecimentos científicos, técnicos e pedagógicos em diferentes períodos históricos. Abrange a formação de teorias, práticas profissionais, instituições de ensino e pesquisa, bem como as transformações promovidas por artefatos e sistemas tecnológicos. Integra estudos sobre medicina, odontologia, universidades, profissões e meios de comunicação, considerando suas dimensões culturais, políticas e sociais. Seu caráter interdisciplinar articula história, filosofia, sociologia, educação e estudos de ciência, tecnologia e sociedade. Assim, busca compreender como ciência, técnica e educação moldam mutuamente as formas de conhecer, trabalhar, comunicar e organizar a vida coletiva.

Dossiês Especiais

A subárea “História da Ciência, Tecnologia e Educação” organiza-se como um campo interdisciplinar que articula eixos temáticos dedicados à gênese e transformação dos saberes, das técnicas e das instituições de formação. Em seu núcleo, a História da Ciência investiga a evolução das teorias, métodos e instituições científicas, com destaque para a Revolução Científica dos séculos XVI–XVIII e a profissionalização da pesquisa. A História da Tecnologia analisa a trajetória das ferramentas e sistemas técnicos, da Revolução Industrial à computação e à inteligência artificial, enquanto a História da Medicina e da Odontologia especializa-se nas práticas de cuidado, epidemias, hospitais e na formação profissional, incluindo contribuições medievais como as de Avicena e Albucasis. No eixo educacional e institucional, a História da Educação e das Universidades examina escolas, currículos, políticas educacionais e o surgimento das universidades medievais até a pesquisa contemporânea, ao lado da História das Profissões, que estuda regulamentação, especializações e divisão social do trabalho. Por fim, a História da Comunicação integra o conjunto ao estudar a escrita, a imprensa, o rádio, a televisão e a internet como tecnologias que transformaram a circulação do conhecimento.[pt.wikipedia][worldhistory][gov][pt.wikipedia][mhialtech.wordpress][ibm][nucleodoconhecimento.com][repositorio.unesp][historiablog]

Artigos em Destaque

Recursos Educacionais

Os recursos educacionais articulam e-books, documentários e manuscritos históricos com linhas do tempo, infográficos e biografias de cientistas, oferecendo múltiplos formatos de acesso ao conhecimento. Materiais didáticos e recursos digitais (imagens, vídeos, animações, plataformas interativas) integram texto, som e imagem para potencializar o ensino e a aprendizagem em ciências e humanidades. Esses acervos funcionam como repositórios abertos ou institucionais, permitindo download, reuso e adaptação para diferentes níveis de ensino.[unasus.gov][pt.scribd][pt.scribd][casadasciencias]

Métodos de Pesquisa

Os métodos de pesquisa em história articulam procedimentos de crítica documental, história intelectual e pesquisa arquivística, combinados à análise bibliográfica sistemática de obras e artigos. A crítica documental opera por etapas de heurística, crítica externa e interna e hermenêutica, buscando identificar o “lugar de fala” das fontes e seu contexto de produção. A história comparada sistematiza a busca por semelhanças e diferenças entre grupos sociais para explicar fenômenos, enquanto as humanidades digitais incorporam repositórios e ferramentas computacionais (CAQDAS, bases digitais) para ampliar perguntas e tratamentos de fontes. A história quantitativa mobiliza estatísticas e séries para analisar tendências de longo prazo, e os estudos interdisciplinares integram referências de outras áreas para problematizar objetos históricos complexos.[scielo][scielo][periodicos.sbu.unicamp][pt.scribd][pt.scribd][periodicos.ufs][periodicos.fgv][revistaft.com][pedroandretta]

Grandes Temas de Investigação

Os Grandes Temas de Investigação do CEHASC articulam eixos como a evolução do conhecimento científico e a história das descobertas, analisando a transformação dos métodos e das instituições de pesquisa desde a Revolução Científica. A inovação tecnológica e os temas de medicina e saúde examinam a trajetória de técnicas, instrumentos e descobertas (vacinas, antibióticos, imagem diagnóstica) que reconfiguraram o cuidado e a expectativa de vida. Educação e sistemas de ensino, universidades e pesquisa, e profissões e especialização investigam a organização da formação, da pós-graduação e da divisão social do trabalho em contextos nacionais e internacionais. Por fim, comunicação e informação, ciência, sociedade e cultura, tecnologia e desenvolvimento humano, humanidades digitais e divulgação científica integram o conjunto ao estudar os meios de circulação do saber e suas implicações sociais e culturais.[pt.scribd][pt.slideshare][blog.fullcare][fatosdamedicina][blog.humanitas.edu][gov][www5.usp][portal-cursos.unesp][app.unesp][periodicos.utfpr.edu][meukultura]

Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade na História da Ciência, Tecnologia e Educação articula filosofia da ciência, educação, medicina, odontologia, engenharia, computação, comunicação, sociologia, economia e humanidades digitais. Essa abordagem integra métodos e problemas de diferentes áreas para analisar a produção, circulação e aplicação do conhecimento científico e técnico em contextos históricos. Exemplos incluem colaborações entre medicina, engenharia e computação em inovação em saúde, e entre história, sociologia e filosofia para estudar instituições e práticas científicas. As humanidades digitais funcionam como eixo transversal, conectando ciências sociais, tecnologias e humanidades por meio de ferramentas e repositórios digitais.[iea.usp][necso.ufrj][educa.fcc.org][arquivos.ufrrj][futurodasaude.com][dspace.uevora][estudogeral.uc][periodicos.unb][uc]

Essa visualização evidencia como a produção do conhecimento científico depende do diálogo entre diferentes áreas e como suas transformações influenciam toda a sociedade.

Indicadores da Subárea

Os indicadores da subárea no CEHASC apontam para um acervo estruturado em torno de 8 linhas de pesquisa, dezenas de dossiês especiais e centenas de artigos científicos previstos, sustentados por recursos educacionais e acervo multimídia. Essa configuração integra bases documentais, publicações e materiais didáticos que articulam história, filosofia, educação e humanidades digitais. A área dialoga transversalmente com Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Ciências Neuropsicológicas, Ciências da Linguagem e Ciências Sociais, ampliando o escopo de objetos e métodos de investigação.[cehasc][cehasc][cehasc][curriculo.sedu.es.gov][curriculo.sedu.es.gov][pt.scribd]

Navegação Hierárquica

A navegação hierárquica organiza o conhecimento em Ciências Históricas a partir da subárea História da Ciência, Tecnologia e Educação, que se desdobra em linhas de pesquisa temáticas. Cada linha articula dossiês especiais que reúnem investigações sobre objetos e problemas específicos, servindo de eixo para a produção de artigos científicos. Os artigos, por sua vez, alimentam e são complementados por recursos educacionais (materiais didáticos, bases documentais, acervos multimídia), fechando o ciclo entre pesquisa, publicação e ensino.[pt.wikipedia][ppghs.fflch.usp][nucleodoconhecimento.com]

Coleções Temáticas

As coleções temáticas reúnem conteúdo organizado em grandes eixos permanentes, como Grandes Cientistas da História e História da Medicina, articulando biografias, descobertas e instituições de pesquisa. História da Educação Brasileira e Universidades que Transformaram o Mundo investigam escolas, currículos, políticas educacionais e o papel das universidades na produção científica. Tecnologias que Mudaram a Humanidade e a Evolução da Comunicação analisam invenções (roda, imprensa, eletricidade, internet) e meios (rádio, televisão, digital) que reconfiguraram a circulação do saber. Por fim, História das Profissões e Ciência e Sociedade examinam a formação de ofícios, regulamentação e as interações entre conhecimento técnico-científico e contextos sociais.[www5.usp][portal.sbpcnet.org][coc.fiocruz][economiasc][unigran][maestrovirtuale][tvhumana.com][pt.scribd][pt.scribd][lucidarium.com]

Conhecimento que Transforma a Humanidade

A história da ciência, da tecnologia e da educação revela como a curiosidade, a investigação e a inovação impulsionaram o desenvolvimento das civilizações. Cada descoberta científica, cada avanço tecnológico e cada transformação nos sistemas educacionais ampliaram as possibilidades humanas e redefiniram a forma como as sociedades produzem conhecimento, enfrentam desafios e constroem o futuro. No CEHASC, esta subárea reúne pesquisas científicas, dossiês temáticos e recursos educacionais que documentam essa trajetória, promovendo uma compreensão crítica da evolução do conhecimento e de seu impacto sobre a cultura, a economia, a saúde, a comunicação e o desenvolvimento humano. Por meio de uma abordagem interdisciplinar baseada em evidências, o portal fortalece a divulgação científica e preserva a memória das ideias e das inovações que moldaram o mundo contemporâneo.